Plyost: giugno 2011

sabato 25 giugno 2011

La vicenda sulla presunta morte di Ringo Starr

(clicca sulla foto per ingrandirla)

Il 25 giugno nel corso di quasi tutta la mattina su wikipedia è comparso nella voce "Ringo Starr" che il cantante sarebbe deceduto il giorno stesso, 25 giugno 2o11 (come potete vedere sulla foto)

In realtà è una bufala, una specie di attacco da parte di hacker che hanno anche parzialmente modificato altre pagine di wikipedia non meno importanti, contemporaneamente a quella di Ringo.

La conclusione? L'ex batterista dei Beatles è ancora vivo e vegeto, e gli consigliamo di farsi una grattatina,eheh.

Morto il Tenente Colombo: Peter Falk se ne andato all'età di 83 anni

Peter Falk non c'è più. L'uomo che ha ricoperto il ruolo del “Il tenente Colombo” ha abbandonato per sempre questo mondo lasciando un vuoto incolmabile, un buco profondo nel cuore di ciascuno di noi, suoi appassionati telespettatori, che l'abbiamo conosciuto per la sua espressione tipica, a metà strada tra il “finto tonto” e il “furbetto”, dietro la quale si celava una spiccata abilità investigativa, capace di tenere incollate dinanzi alla televisione milioni di persone. Pochi tuttavia sanno che il suo particolare sguardo, che contribuì al successo del personaggio di Colombo, era in realtà dovuto a una protesi oculare che l'uomo portava dall'età di tre anni, quando gli fu rimosso l'occhio destro a causa di un tumore. L'attore e produttore cinematografico si è spento giovedì sera, all'età di 83 anni, nella sua villa di Beverly Hills (California), dopo una dura battaglia combattuta contro una malattia neuro-degenerativa invalidante che l'aveva colpito nel 2008: il morbo di Alzheimer. Nato a New York il 16 settembre 1927, da padre polacco di origini ungheresi e da madre russa, entrambi di religione ebraica, Peter si dedica alla recitazione frequentando la scuola newyorkese “Actor's Studio”. Dopo gli studi di scienze politiche, lavora prima nella pubblica amministrazione e successivamente in alcuni teatri di Broadway. Per Falk il successo arriva a cavallo tra gli anni 50 e 60 recitando con il “maestro del brivido” in Alfred Hitchcock Presenta, una serie televisiva in cui il crimine veniva perpetrato nelle forme più inimmaginabili e grottesche. Al cinema, nel 1961, interpreta la famosa commedia Angeli con la pistola, dove ricopre la parte di un “simpatico” mafioso, in uno dei ruoli più importanti della sua professione di attore, al fianco di Glenn Ford e Bette Davis. La consacrazione definitiva arriva però nel 1968 sul tubo catodico, dove Peter Falk diventa Colombo, il poliziotto dal sigarone “usurato dall'uso ripetuto” (poiché era solito più volte spegnerlo e riaccenderlo) e dall'enigmatico nonché immancabile impermeabile color kaky, sempre con gli stessi indumenti in circa 10 anni di programmazione. Nessuno infatti ricorda di aver visto mai il tenente più famoso del mondo cambiare le sue scarpe, la camicia, la cravatta oppure acquistare un nuovo trench, magari di un colore un po più alla moda. Messi da parte i panni del tenente di polizia, l'attore recita in una moltitudine di pellicole cinematografiche, come: Una moglie (1974), con Gena Rowlands, Quando passi da queste parti (1976), Una strana coppia di suoceri una commedia nella quale appare a fianco di Alan Arkin e Il cielo sopra Berlino (1987) del regista tedesco Wim Wenders, dove interpreta il ruolo di se stesso. Indimenticabili inoltre le sue brillanti performance nel film fantasy La storia fantastica, uno dei cult più popolari degli anni ottanta del regista Rob Reiner e la commedia Invito a cena con delitto (1976), dove diventa celebre la sua frase: "Fermi tutti! Devo andare un'altra volta al bagno". Nel 2007, poi, la sua ultima e breve apparizione nel film Next con Nicola Cage, nello stesso anno in cui gli verrà diagnosticato il Morbo di Alzheimer. Nella sua lunghissima e autorevole carriera, Falk ha vinto un David di Donatello, cinque Emmy Award, un Golden Globe, due nomination all'Oscar, lavorando con registi di fama mondiale, come: Blake Edwards, Wim Wenders e John Cassavetes. Si era sposato due volte, il 17 aprile 1960 con Alyce Mayo, che aveva conosciuto quando ambedue studiavano alla Syracuse University. La coppia aveva adottato due bimbe: Catherine che oggi è un investigatrice privata e Jackie. Dopo aver divorziato dalla donna nel 1976, Peter si era risposato con l'attrice Shera Danese, che tra l'altro appare anche in sei episodi della serie televisiva Colombo, Nel 2008, oramai incapace di intendere e di volere a causa della sua grave malattia, Falk passò prima sotto la tutela legale della figlia Catherine e successivamente, dopo un lungo ricorso, nelle mani della sua seconda moglie Shera Danese. In Italia, Colombo fu doppiato inizialmente da Giampiero Albertini e dopo la sua morte, dalla nona stagione in poi venne sostituito da Antonio Guidi. In un episodio, Riscatto per un uomo morto, una versione particolare destinata al pubblico cinematografico, il detective venne doppiato anche da Ferruccio Amendola.
.

Niente Paura, non sarà un estate bollente.

L'estate 2011 non sarà, con buone probabilità, rovente come quella del 1998 o, peggio, del 2003. A tranquillizzarci dalle paure di vacanze 'torride' è Mario Giuliacci del Centro Epson Meteo. "Quelle estati infatti - spiega Giuliacci - furono eccezionalmente calde a causa di un'anomala prolungata persistenza sul Mediterraneo centro-occidentale dell'anticiclone Nord africano, la fucina delle ondate di caldo sulla nostra penisola".

"Le incursioni estive di tale anticiclone - continua il meteorologo - sono senza dubbio favorite dal crescente surriscaldamento del pianeta ma il 'global warming' non può essere l'unica causa altrimenti tutte le nostre recenti estati sarebbero dovute essere simili al 1998 o al 2003". "In effetti, oltre al global warming, vi sono altri fattori che possono favorire o impedire l'arrivo sull'Italia delle 'bolle calde' nord africane: la presenza del Nino, l'anomalo surriscaldamento delle acque del Pacifico equatoriale, un vento che si ripete ogni 5-6 anni; la presenza di venti orientali nella stratosfera equatoriale, un evento noto come QBO (Quasi Biennal Oscillation) e che si ripete all'incirca, appunto, ogni 2 anni; l'anomalo surriscaldamento delle acque superficiali del Nord Atlantico, un fenomeno noto come AMO ( Atlantic Multidecadal Oscillation) e che inverte segno ogni 25-40 anni; l'attività del sole che raggiunge un valore massimo ogni 11 anni circa".

"Nelle estati 1998 e 2003, per una serie di fortuite coincidenze, si verificarono i massimi eventi di Nino dell'ultimo secolo (nel 1998 per intensità e nel 2003 per durata), inoltre i venti equatoriali stratosferici furono orientali con massima intensità proprio in estate, per di più l'AMO raggiunse il massimo surriscaldamento degli ultimi 50 anni e, dulcis in fundo, il sole, nel 2003, fu prossimo alla sua massima attività". "Ma quest'anno, global warming a parte, tutto congiura contro l'incursione sulla penisola del rovente anticiclone nordafricano - spiega ancora Giuliacci, rassicurante - il Nino sarà ancora assente (lo è dal 2003); i venti stratosferici equatoriali sono e resteranno occidentali; l'AMO dopo 20 anni di forte surriscaldamento del Nord Atlantico, è entrata, da marzo di questo anno, in una fase di raffreddamento; il sole è ancora nella sua attività minima. Insomma vi sono tutte le premesse perché l'estate 2011 sia normale ove per 'normale', si badi bene, si intende che comunque non mancheranno le solite 3-4 forti ondate di caldo, con durata complessiva intorno 25-35 giorni e con temperature massime di 34-38 gradi". "Intanto per questo fine settimana l'anticiclone nord africano farà un'altra visitina alla penisola, dopo quella di maggio, portando un'altra breve e moderata ondata di caldo su tutta l'Italia".

venerdì 24 giugno 2011

Per ricordare Zazù

Era uno tra i mici più piccoli del mondo, nato l'11 maggio 2009 (foto del 31 maggio 2009). Morì agli inizi di giugno 2009 mangiato dal cane che conviveva con lui. I Resti del gatto ricordato come TRA I PIU PICCOLI DEL MONDO sono stati seppelliti nella sua città natale a Mantova. Si ricordano in questi giorni i 2 anni dopo la sua morte

Caso Rea: Salvatore Parolisi in attesa dell'interrogtorio

Questo pomeriggio si svolgerà il primo interrogatorio diSalvatore Parolisi da quando è ritenuto ufficialmente indagato per l'omicidio della moglie Melania Rea, la ventinovenne trovata nel bosco delle Casermette a Ripe di Civitella (Te) lo scorso 20 aprile. Il caporalmaggiore del 235° Reggimento Piceno fino a oggi era stato ascoltato perché ritenuta persona informata sui fatti, nonché parte offesa nell'inchiesta.
Adesso, invece, per Parolisi, che è assistito dai legali Walter Biscotti e Nicodemo Gentile, il compito si fa più arduo: nella nuova posizione di indiziato numero uno, anche perché unico a comparire nel registro degli indagati, il marito della vittima dovrà, ancor più di quanto fatto in passato, cercare di chiarire tutte le lacune della versione dei fatti sostenuta negli ultimi due mesi.

Colle San Marco - A partire dall'origine della tragedia. Il presunto uxoricida denunciò il 18 aprile scorso l'avvenuta scomparsa di Melania dichiarando che la donna si era allontanata da Colle San Marco, paesino in provincia di Ascoli Piceno dove i due si erano trovati per passare qualche ora tra i boschi. Nel corso delle settimane, e in conseguenza all'ascolto di numerosi testimoni, non esiste alcun elemento che possa provare la veridicità del racconto fatto da Parolisi.
Come se non bastasse, un'analisi delle celle telefoniche a cui i cellulari dei coniugi sarebbero stati agganciati avrebbe confermato l'impossibilità che, nell'orario indicato dal caporalmaggiore, i due si trovassero a Colle.

Vite parallele - Ad alimentare i sospetti sul marito ci sono state anche le diverse bugie raccontate nel corso di questi due mesi, la maggior parte delle quali inerente al passato recente vissuto dalla coppia: gli investigatori hanno scoperto che Parolisi conduceva una doppia vita. Oltre a quella di marito e padre intransigente, l'istruttore del 235° Rav Piceno si incontrava con diverse soldatesse. L'ambiente militare e le potenziali gelosie nate dalla scoperta dei rapporti extraconiugali dell'uomo potrebbero essere state all'origine della tragedia.

Scossa di terremoto nel Messinese, nessun danno

Una scossa di terremoto di magnitudo 4.1 è stata registrata poco dopo mezzanotte e mezza in provincia di Messina. Dalle verifiche effettuate dal Dipartimento della Protezione civile non risulterebbero danni a persone e cose.

martedì 21 giugno 2011

Vicende Giudiziarie Di Lele Mora

Vicende giudiziarie

Evasione fiscale

Nel 2000 Mora venne condannato dal fisco per evasione fiscale di 5 miliardi di lire. Nel febbraio del 2008 venne nuovamente condannato per evasione fiscale per 5,6 milioni di euro. Lele Mora e Mirko Mora (rappresentante legale della LM Managements e figlio di Lele) tra il 2003 e il 2004 hanno scaricato come spese legate alle loro attività spese che l'agenzia delle entrate ha ritenuto personali o comunque non legate alla loro attività commerciale. Tra queste spese si annoverano regali ad amici e collaboratori, viaggi pagati a persone non legate alla loro società, affitti di residenze in Sardegna e cene personali. Scaricando queste spese la società poteva dichiarare guadagni quasi inesistenti e quindi pagare meno tasse. Lo stesso Lele Mora e suo figlio Mirko Mora dichiaravano stipendi annuali inferiori ai 10 000 euro pur vivendo in una casa con un affitto di 220 000 euro annui.^[4]

La società di Mora fece ricorso e nel febbraio 2008 venne condannato dal primo grado di giudizio al pagamento di quanto richiesto dal fisco e delle spese processuali per 30 000 euro,^[5] poi lo stesso Lele Mora all'ANSA ha rilasciato questa dichiarazione: "In relazione alle notizie diffuse in modo fuorviante dalle maggiori emittenti televisive e pubblicate da alcune testate giornalistiche italiane si vuole sottolineare che io stesso ho ricevuto la notizia del rigetto del ricorso, da parte della 5ª Sezione della Commissione Tributaria Provinciale di Bergamo, solo poche ore prima che queste fossero divulgate. Tengo a precisare che la giustizia tributaria prevede tre gradi di giudizio. I miei commercialisti stanno già predisponendo il ricorso in Commissione Regionale. Sono certo che la Commissione Tributaria Regionale sarà più attenta al giudizio in merito al ricorso che ci apprestiamo a presentare. Inoltre spero che tengano conto del tipo di attività svolta dalla LM Management S.r.l., cosa non fatta né dall’Ente accertatore, né dalla Commissione Tributaria Provinciale di Bergamo. Infine voglio chiarire che la deduzione di costi, che per il tipo di attività svolta sono a nostro giudizio inerenti e pertanto deducibili, non è sintomo di evasione come reso pubblico dai mass media".

Il Tribunale di Milano emette sentenza di fallimento a suo carico in data 11 aprile 2011.

Spaccio

Nel 1989 viene arrestato a Verona per presunto spaccio di droga e messo in custodia cautelare in carcere^[6], poi è scagionato. Il 30 Marzo 1990 il Tribunale penale di Verona lo condanna a tre anni e quattro mesi di reclusione per detenzione di non modiche sostanze stupefacenti^[7], pena poi ridotta in appello a un anno e sei mesi^{[senza fonte]}.

Vallettopoli

Il 12 marzo 2007 gli viene notificato, dal pm di Potenza Henry John Woodcock, il divieto d'espatrio in base a intercettazioni telefoniche nell'ambito della indagine definita dalla stampa come "Vallettopoli", divieto poi revocato l'11 maggio 2007.^[8] Nel febbraio del 2008 Lele Mora è stato prosciolto dalle accuse riguardanti l'indagine "Vallettopoli" e nello specifico le presunte estorsioni effettuate dal fotografo Fabrizio Corona. Il pm ha chiesto l'archiviazione per l'agente dei vip^[9].

Favoreggiamento alla prostituzione

Nell'ottobre 2010, insieme a Emilio Fede, Mora è coinvolto nello scandalo relativo alla ragazza marocchina minorenne "Ruby". Pare che siano stati proprio i due a presentare la giovane al Presidente del Consiglio Silvio Berlusconi. Nel gennaio 2011 è indagato dalla Procura della Repubblica per favoreggiamento alla prostituzione, insieme a Silvio Berlusconi, Emilio Fede e Nicole Minetti sul "caso Ruby".

Bancarotta fraudolenta

Il 20 giugno 2011 Mora è stato arrestato "stante le descritte professionalità criminali e capacità economica di origine illecita 'doppiate' dall'attività di drenaggio di denaro anche successiva alla dichiarazione di fallimento" delle sue società

FONTE: WIKIPEDIA

Invalsi: Pasticcio gelmini: Griglie sbagliate. Gli insegnanti si ribellano

Non dite che non lo avevamo detto che era tutta una gran buffonata sulla pelle dei ragazzi italiani. Le griglie di correzione delle prove INVALSI somministrate nelle terze medie sono errate. A noi tutte ieri era venuto più di un sospetto, inserendo i dati e leggendo i risultati. Strani, punteggi troppo alti... Altri poco rispondenti alla storia scolastica dell'alunno. Ci chiedevamo: magari le hanno tarate verso il basso? Per facilitarle?

ECCO IL DOCUMENTO
DELL'INVALSI CON L'ERRORE

Ma che senso avrebbe? E allora le altre degli scorsi anni erano troppo difficili? Quei ragazzi erano figli della figliastra a beccarsi quelle difficili?

E l'obiettività? Sono discrezionali? Ma allora che valore avrebbero questi test? Visto che dovrebbero misurare i livelli di conoscenza e competenza nel modo più obiettivo possibile? Chi ci rimane fregato secondo voi se non i vostri figli?

MA IL PEGGIO DOVEVA VENIRE
E' arrivata stamane nelle nostre scuole una circolare ministeriale che dice che ci sono degli errori nelle griglie di correzione. Sia in quelle di italiano, sia in quelle di matematica. E dunque si devono ricorreggere “correggendo” a nostra volta le griglie. Riflettete un attimo sullo stress vissuto dai vostri figli. “Sono delle prove serie, dovete affrontarle con maturità e rigore...”.

Alla faccia della serietà. E penso al nostro stress di docenti. Nel correggere e ricorreggere qualcosa di cui stiamo saggiando con mano la completa discrezionalità. Alla faccia di chi ha tentanto di dire quest'inverno: meglio che niente. Oltre il danno la beffa. Noi ieri abbiamo corretto fino a sera... ed è tutto da rifare e non si capisce a quali fini...

MEGLIO NIENTE : ve lo assicuro...

* * * * * * * * * * * * * * *

LA PROF: IL MINISTERO
CHIEDE SCUSA? VOGLIAMO I DANNI...
di Mila Spicola

«Mi scuso sentitamente per il disagio e l'aggravio di lavoro» scrive il ministero.

Scusarsi???

Beh no. Noi non vogliamo le scuse, vogliamo corrisposti i danni. Il nostro è un lavoro, non un volontariato. Ce lo scegliamo noi quando e perché farlo il volontariato e per fini reali e produttivi, non un volontariato per azioni a vuoto e fatte assolutamente contro il nostro parere, la nostra professionalità e il nostro valore.

Specialmente attraverso uno Stato che ci ha denigrati attraverso i suoi massimi esponenti e rappresentanti. Chiunque legga questa circolare si rende subito conto che l'aggettivo da attribuire a tutta la faccenda è "grottesco" e in mezzo a tutto ciò rimangono offesi, sopra tutti, i ragazzi italiani.
Noi difendiamo la Scuola e il suo rigore, anche attraverso la protesta totale e assoluta di quanto è accaduto.

lunedì 20 giugno 2011

Griglie di correzione Invalsi terza media 2010/2011 20/6/11

GRIGLIA PER L’ATTRIBUZIONE DEL VOTO DELLA PROVA NAZIONALE

Il D.P.R. n. 122 del 22/06/09 concernente la valutazione degli alunni, all’art. 3 (Esame di stato conclusivo

del primo ciclo dell’istruzione), richiamato dalla C.M. 49/10 e dalla C.M. 46/11, stabilisce che “alla

valutazione conclusiva dell’esame concorre l’esito della prova scritta nazionale” (comma 4) e che “il voto

finale è costituito dalla media dei voti in decimi ottenuti nelle singole prove e nel giudizio di idoneità,

arrotondata all’unità superiore per frazione pari o superiore a 0,5” (comma 6).

L’INVALSI fornisce, accanto alla griglia per la correzione delle risposte degli studenti in Matematica e

Italiano, indicazioni per l’attribuzione di un punteggio unitario in centesimi e per la sua conversione in un

voto unico espresso in decimi. L’attribuzione del punteggio e del voto può avvenire, oltre che in forma

manuale seguendo le indicazioni contenute nel presente documento, anche mediante griglia su supporto

elettronico (vedi “Correzione della prova nazionale”:

http://www.invalsi.it/EsamiDiStato1011/documenti/VALUTAZIONE_DELLA_PROVA_NAZIONALE.p

df).

Matematica (Fascicolo 1)

Il fascicolo di Matematica si compone di 26 domande, alcune delle quali sono costituite da più di un item1.

Le domande o gli item sono classificate in diversi blocchi, in relazione al loro grado di difficoltà: blocco A

(massimo 30 punti), blocco B (massimo 15 punti), blocco C (massimo 5 punti).

Alla prova di Matematica sono attribuiti al massimo 50 punti.

Il blocco A è costituito da domande o item individuati con i seguenti criteri:

1) copertura equilibrata di tutti e quattro gli ambiti oggetto di valutazione definiti dal Quadro di

Riferimento (Numeri; Spazio e figure; Relazioni e funzioni; Dati e previsioni);

2) relativa “facilità” rispetto alle altre domande dello stesso ambito sulla base delle risposte date dagli

alunni in sede di pre-test;

3) riferimento a contenuti significativi nell’ambito dell’insegnamento-apprendimento della matematica;

4) coerenza sia con le Indicazioni Nazionali sia con le prassi didattiche più diffuse nelle scuole.

Per ottenere i 30 punti del blocco A l’alunno deve fornire almeno 14 risposte corrette su 16. Per ottenere i

15 punti del blocco B l’alunno deve fornire almeno 10 risposte corrette su 13 e, infine, per ottenere i 5

punti del blocco C l’alunno deve fornire almeno 2 risposte corrette su 4.

Le domande o item che appartengono al blocco A (in tutto 16) sono i seguenti:

D1a, D1b, D2a-d, D3a, D3b, D4, D7, D9a-d, D13, D15, D16, D18, D23, D24, D25, D26.

(I 4 item della domanda D2 e i quattro item della domanda D9 vanno valutati unitariamente, cioè come

un’unica domanda, come indicato nella tavola 1 di pagina 2).

Le domande o item che appartengono al blocco B (in tutto 13) sono i seguenti:

D5, D6a, D6b, D8a, D10a, D12, D14, D17, D19, D20, D21a, D21b, D22

1 In questa sede si intendono convenzionalmente per item i quesiti elementari di cui si può comporre una domanda. Ad esempio,

secondo la convenzione adottata in questa sede, la domanda D2 è composta da 4 item: D2a, D2b, D2c e D2d.

Le domande o item che appartengono al blocco C (in tutto 4) sono i seguenti:

D3c, D8b, D10b, D11a-b.

(I due item della domanda D11 vanno valutati unitariamente, cioè come un’unica domanda, come indicato

nella tavola 1 di pagina 2)

Si fa notare come per alcune domande (la D3, la D8 e la D10) i diversi item di cui sono composte

appartengono a blocchi differenti in quanto fanno riferimento a processi diversi.

Per le seguenti domande composte da più item, la domanda è valutata unitariamente secondo i criteri

riportati nella tavola 1.

Domanda Criterio per considerare corretta la domanda

D2 corretta se sono esatte 3 risposte su 4

D9 corretta se sono esatte 3 risposte su 4

D11 corretta se sono esatte tutte e due le risposte (2 risposte su 2)

Tavola 1

In tutti gli altri casi i diversi item contenuti in una domanda vengono valutati separatamente.

Il prospetto che segue indica in che modo attribuire i punteggi agli alunni in funzione delle risposte

corrette fornite a domande o item. Le domande D2, D9 e D11 vanno considerate unitariamente secondo i

criteri indicato nella tavola 1.

Blocco A Punti

0 domande o item ai quali è stato risposto correttamente 0

Da 1 a 4 domande o item ai quali è stato risposto correttamente 10

Da 5 a 7 domande o item ai quali è stato risposto correttamente 15

Da 8 a 10 domande o item ai quali è stato risposto correttamente 20

Da 11 a 13 domande o item ai quali è stato risposto correttamente 25

Da 14 a 16 domande o item ai quali è stato risposto correttamente 30

Blocco B

0 domande o item ai quali è stato risposto correttamente 0

Da 1 a 3 domande o item ai quali è stato risposto correttamente 2

Da 4 a 6 domande o item ai quali è stato risposto correttamente 5

Da 7 a 9 domande o item ai quali è stato risposto correttamente 10

Da 10 a 13 domande o item ai quali è stato risposto correttamente 15

Blocco C

0 domande o item ai quali è stato risposto correttamente 0

1 domanda o item alla quale è stato risposto correttamente 2

Da 2 a 4 domande o item ai quali è stato risposto correttamente 5

Totale blocchi A, B e C 50

Tavola 2

Italiano (Fascicolo 2)

Il fascicolo di Italiano si compone di tre parti: 1) comprensione di un testo letterario di carattere narrativo:

19 domande; 2) comprensione di un testo di carattere espositivo - argomentativo: 19 domande; 3)

grammatica: 11 domande. La maggior parte delle domande sono a scelta multipla con quattro alternative di

risposta; alcune sono però a risposta aperta.

Alla prova di Italiano sono attribuiti al massimo 50 punti.

La sezione di Italiano si articola in due parti: blocco A (massimo 30 punti) e blocco B (massimo 20 punti).

Per ottenere i 30 punti del blocco A l’alunno deve rispondere correttamente a un sottoinsieme di domande

che sono state identificate seguendo i seguenti criteri:

1) relativa “facilità” (il 55% o più degli alunni ha risposto correttamente in sede di pre-test);

2) copertura equilibrata di tutte e tre le parti del fascicolo di Italiano;

3) coerenza sia con le Indicazioni Nazionali sia con le prassi più diffuse a livello d’insegnamento nelle

scuole.

Le domande che appartengono al blocco A (in tutto 24) sono le seguenti:

1) testo letterario: A2, A3, A4, A5.1-3, A6, A7, A10.1-2, A12, A13, A14, A15, A18;

2) testo espositivo - argomentativo: B1, B5, B7, B9, B13a-d, B14;

3) grammatica: C1, C4, C5, C6a-e, C7a-h, C10a-c.

Le domande che appartengono al blocco B (in tutto 25) sono le seguenti:

1) testo letterario: A1, A8, A9, A11, A16, A17, A19;

2) testo espositivo - argomentativo: B2, B3, B4, B6, B8, B10, B11, B12, B15, B16, B17, B18, B19;

3) grammatica: C2, C3, C8, C9, C11.

Per le seguenti domande composte da più item2, la domanda è valutata unitariamente secondo i criteri

riportati nella tavola 3.

Domanda Criterio per considerare corretta la domanda

A5 corretta se sono esatte tutte e tre le risposte

A8 corretta se sono esatte 2 risposte su 3 nella prima colonna, 3 su 3 nella seconda, 1 su 1

nella terza

A10 corretta se sono esatte tutte e due le risposte

B11 corretta se sono esatte tutte e due le risposte

B13 corretta se sono esatte 3 risposte su 4

B18 corretta se sono esatte tutte e quattro le risposte

C4 corretta se sono correttamente posizionate tutte e 3 le frasi del periodo

C6 corretta se sono esatte 4 risposte su 5

C7 corretta se sono individuate correttamente 2 parole “base” su 3, e 4 parole “derivate” su

corretta se sono individuate correttamente 4 forme verbali su 6 e i relativi modo e

tempo (non è rilevante se le forme verbali non sono trascritte nella tabella nell’ordine

che hanno nel testo, ma ciò che importa è la corrispondenza tra forma verbale e modo e

tempo indicati)

C10 corretta se sono esatte tutte e tre le risposte

C11 corretta se sono esatte tutte e quattro le risposte

Tavola 3

2 In questa sede si intendono convenzionalmente per item i quesiti elementari di cui si può comporre una domanda. Ad esempio,

secondo la convenzione adottata in questa sede, la domanda A5 è composta da 3 item: A5.1, A5.2, A5.3.

Il prospetto che segue indica in che modo attribuire i punteggi agli alunni in funzione del numero delle

domande alle quali è stata fornita una risposta corretta. Le domande A5.1-3, A8.fis_a-fam_a, A10.1-2,

B11a-b, B13a-d, B18a-d, C4, C6a-e, C7a-h, C9.1-6, C10a-c e C11a-d vanno considerate unitariamente

secondo i criteri indicato nella tavola 3.

Blocco A Punti

0 domande alle quali è stato risposto correttamente 0

Da 1 a 4 domande alle quali è stato risposto correttamente 5

Da 5 a 8 domande alle quali è stato risposto correttamente 10

Da 9 a 12 domande alle quali è stato risposto correttamente 15

Da 13 a 16 domande alle quali è stato risposto correttamente 20

Da 17 a 20 domande alle quali è stato risposto correttamente 25

Da 21 a 24 domande alle quali è stato risposto correttamente 30

Blocco B

0 domande alle quali è stato risposto correttamente 0

Da 1 a 5 domande alle quali è stato risposto correttamente 2

Da 6 a 10 domande alle quali è stato risposto correttamente 5

Da 11 a 15 domande alle quali è stato risposto correttamente 10

Da 16 a 20 domande alle quali è stato risposto correttamente 15

Da 21 a 25 domande alle quali è stato risposto correttamente 20

Totale blocco A e blocco B 50

Tavola 4

Punteggio complessivo della Prova nazionale.

Il punteggio della Prova nazionale, comprensivo del punteggio di Matematica e del punteggio di Italiano,

risulta dalla somma dei punti attribuiti alla parte di Matematica e alla parte di Italiano. La seguente tabella

indica la traduzione del predetto punteggio in un voto (unico) espresso in decimi.

TABELLA DI CONVERSIONE PUNTEGGIO-VOTO

Somma dei punteggi di Matematica e Italiano Voto

Minore o uguale a 40 4

41-54 5

55-64 6

65-73 7

74-82 8

83-91 9

92-100 10

Tavola 5

Prova nazionale a conclusione del primo ciclo

a.s. 2010/11

Anche per le classi NON campione è disponibile sul sito dell’INVALSI la

maschera elettronica per il calcolo automatico del punteggio e del voto.

Si prega di prestare particolare attenzione per le classi campione per le

quali è prevista una maschera specifica, anch’essa disponibile sul sito

dell’INVALSI, che deve essere usata obbligatoriamente.

N.B. Il calcolo del voto degli allievi con particolari bisogni educativi (che svolgono

l’intera Prova nazionale) mediante maschera elettronica deve essere effettuato con la

maschera per le classi NON campione3. Per i predetti allievi inseriti nelle classi

campione la commissione dovrà compilare obbligatoriamente solo la parte anagrafica

della maschera per le classi campione.

NOTE PER LA TRASCRIZIONE NELLA SCHEDA RISPOSTA DELLE RISPOSTE FORNITE

DAGLI ALLIEVI:

 MANCATA RISPOSTA: lasciare in bianco tutte le opzioni di risposta.

 RISPOSTA NON VALIDA: se la risposta dell’allievo non risulta comprensibile (ad esempio,

selezione di due risposte in una domanda a risposta multipla, una risposta incomprensibile in una

domanda a risposta aperta oppure scarabocchi che rendono incomprensibile ciò che è stato scritto,

ecc.), barrare il quadratino corrispondente alla dicitura NV (non valida).

3 Naturalmente la Commissione può calcolare il voto anche manualmente senza avvalersi della maschera elettronica.

L’obbligatorietà dell’uso della maschera elettronica è solo per le classi campione per le quali è predisposta una maschera

specifica scaricabile dal sito dell’INVALSI

Scheda di correzione - Fascicolo di Matematica

Classe Terza – Scuola Secondaria di primo grado

BLOCCO Risposta corretta Risposta errata

D1a. BLOCCO A

27 o ventisette

Quando si compila la scheda risposta studente

deve essere attribuito il CODICE 1 per la

risposta corretta.

Si attribuisce il CODICE 0 per la risposta

errata.

D1b. BLOCCO A

5 o cinque

Quando si compila la scheda risposta studente

deve essere attribuito il CODICE 1 per la

risposta corretta.

Si attribuisce il CODICE 0 per la risposta

errata.

D2a.

BLOCCO A

Vero Per la valutazione della presente

domanda al fine dell’attribuzione

del punteggio si veda la tavola 1 di

pag. 2.

D2b. Vero

D2c. Falso

D2d. Vero

D3a. BLOCCO A

Azienda A: 6° anno oppure nell’anno 6

Azienda B: 7° anno oppure nell’anno 7

Quando si compila la scheda risposta studente

deve essere attribuito il CODICE 1 per la

risposta corretta.

Si attribuisce il CODICE 0 per la risposta

errata.

Non accettare date precise (es.

nel 2016)

Non accettare date precise (es.

nel 2017)

D3b. BLOCCO A

A oppure azienda A

Quando si compila la scheda risposta studente

deve essere attribuito il CODICE 1 per la

risposta corretta.

Si attribuisce il CODICE 0 per la risposta

errata.

BLOCCO Risposta corretta Risposta errata

D3c. BLOCCO C

La risposta è corretta se lo studente mette a

confronto lo stipendio dopo 10 anni

nell’azienda A e quello nell’azienda B.

Esempi di risposta corretta:

 Dopo 10 anni, l’azienda A gli darà uno

stipendio di 46 000 euro, mentre l’azienda B

gli darà uno stipendio di 45 000 euro.

 Nell’azienda A guadagnerà 1 000 euro di

più che nell’azienda B.

 Azienda A: 37 000 + 1 500 × 6 = 37 000 + 9

000 = 46 000. Azienda B: 45 000.

 Perché nell’azienda A lo stipendio è più alto

rispetto all’azienda B fin dall’inizio e così

rimane per tutti gli anni.

……………

Quando si compila la scheda risposta studente

deve essere attribuito il CODICE 1 per la

risposta corretta.

Si attribuisce il CODICE 0 per la risposta

errata.

Lo studente menziona solo lo

stipendio dell’azienda A o

dell’azienda B, ma non fa

confronti oppure dà una

risposta generica.

Esempi di risposta errata:

 L’azienda A gli darà uno

stipendio di 46 000 euro.

 Perché nell’azienda A

guadagnerà di più.

 Perché nell’azienda A lo

stipendio è più alto

 Perché nell’azienda B

guadagnerà di meno.

 ……………

D4 BLOCCO A C

D5 BLOCCO B

70 vasche o semplicemente 70

Quando si compila la scheda risposta studente

deve essere attribuito il CODICE 1 per la

risposta corretta.

Si attribuisce il CODICE 0 per la risposta

errata.

D6a4. BLOCCO B

Accettare risposte comprese tra 4,5 cm2 e 5,7

cm2

Quando si compila la scheda risposta studente

deve essere attribuito il CODICE 1 per la

risposta corretta.

Si attribuisce il CODICE 0 per la risposta

errata.

4 Per gli allievi con bisogni educativi speciali per i quali è stata utilizzata la prova in formato word è necessario prendere le

misure esatte sulla stampa utilizzata dagli allievi stessi, poiché il word potrebbe non mantenere le stesse proporzioni utilizzando

stampanti diverse. Pertanto l’estremo inferiore e superiore dell’area del triangolo deve essere valutato dal docente direttamente

sulla stampa utilizzata dall’allievo.

BLOCCO Risposta corretta Risposta errata

D6b. BLOCCO B

Lo studente deve mostrare di aver misurato

correttamente almeno un lato e l’altezza

relativa e applicato la formula dell’area

(oppure tutte e tre i lati nel caso abbia

applicato la formula di Erone).

Accettare errori di  1 mm sulle seguenti

misure:

AB = 5,0 cm h1 = 2,0 cm

BC = 7,3 cm h2 = 1,4 cm

AC = 2,9 cm h3 = 3,5 cm

Lo studente, nel calcolo dell'area, deve

utilizzare misure entro i valori indicati,

mostrando così di aver misurato correttamente

un lato e l'altezza relativa.

Quando si compila la scheda risposta studente

deve essere attribuito il CODICE 1 per la

risposta corretta.

Si attribuisce il CODICE 0 per la risposta

errata.

 Lo studente applica

correttamente la formula per

il calcolo dell’area, ma fa

errori di calcolo oppure le

misure effettuate non sono

corrette.

 Lo studente prende le misure

in modo corretto, ma il lato

misurato e l’altezza relativa

non si corrispondono oppure

sbaglia ad applicare la

formula dell’area.

D7 BLOCCO A B

D8a. BLOCCO B

B o negozio B

Quando si compila la scheda risposta studente

deve essere attribuito il CODICE 1 per la

risposta corretta.

Si attribuisce il CODICE 0 per la risposta

errata.

BLOCCO Risposta corretta Risposta errata

D8b. BLOCCO C

Lo studente mostra che l’offerta “compri 3

paghi 2” corrisponde a uno sconto inferiore al

40%, anche utilizzando esempi numerici.

Esempi di risposta corretta:

 Se una bottiglia di olio costa 10 euro, nel

negozio A pagherebbe 20 euro per tre

bottiglie, mentre nel negozio B

pagherebbe 18 euro.

 L’offerta del negozio A corrisponde a uno

sconto del 33%.

 Con il “3×2” pago il 66% (o circa il 66%),

mentre con l’altro pago il 60%.

 3 : 2 = 100 : x x = 200 : 3 = 66%, quindi

33% di sconto

 Con il “3×2” se ne compro 3, una bottiglia

me la regalano, mentre se ne compro 3

con lo sconto del 40% me ne regalano

quasi 1 e mezza, sicuramente un po’ più

di una.

………….

Quando si compila la scheda risposta studente

deve essere attribuito il CODICE 1 per la

risposta corretta.

Si attribuisce il CODICE 0 per la risposta

errata.

Lo studente non mostra nessun

calcolo utile al confronto

oppure fa affermazioni

generiche oppure i calcoli

sono errati.

Esempi di risposta errata:

 Perché il 40% è di più.

 Perché il negozio B è più

economico.

 Lo sconto del 40% è

maggiore del “3×2”.

D9a.

BLOCCO A

Falso Per la valutazione della presente

domanda al fine dell’attribuzione

del punteggio si veda la tavola 1 di

pag. 2.

D9b. Vero

D9c. Falso

D9d. Vero

D10a. BLOCCO B C

BLOCCO Risposta corretta Risposta errata

D10b. BLOCCO C

Lo studente fa riferimento al fatto che, a parità

di differenza di altitudine, più è corto il

segmento, più ripida è la strada o viceversa.

Esempi di risposta corretta:

 Il segmento più corto vuol dire che salgo

della stessa quantità (altitudine, altezza,..) in

meno strada.

 Il segmento più è lungo, più vuol dire che

faccio tanto strada per salire sempre di 100

metri, quindi è meno ripido.

 Perché da C a D salgo di 100 m solo in 8

mm (o in 800 m). (In questo caso lo studente

usa la scala sulla carta millimetrata)

 Perché da C a D salgo di 100 m solo in 6

mm (o in 600 m).(In questo caso lo studente

usa la misura presa con il righello.)

 Perché gli altri segmenti salgono di 100

metri con più lunghezza.

 Nelle cartine, più le curve di livello sono

vicine, più la pendenza è maggiore.

….

Quando si compila la scheda risposta studente

deve essere attribuito il CODICE 1 per la

risposta corretta.

Si attribuisce il CODICE 0 per la risposta

errata.

Lo studente fa riferimento

soltanto al fatto che il

segmento CD è il più corto,

ma non lo mette in relazione

con l’altitudine.

Esempi di risposta errata:

 Perché è il più corto.

 Perché è lungo solo 800

metri (o 8 mm). (In

questo caso lo studente

usa la scala sulla carta

millimetrata)

 Perché è lungo solo 600

metri (o 6 mm). (In

questo caso lo studente

usa la misura presa con il

righello.)

D11a.

BLOCCO C

D11b.

Lo studente deve esplicitare perché la

probabilità che esca TC (o CT) è diversa

rispetto alla probabilità che esca TT o CC.

Esempi di risposta corretta:

 Lorenzo ha più probabilità di lavare i piatti

perché lui laverà sia che esca T e poi C, sia

che esca C e poi T.

 Marco e Livia laveranno i piatti solo se

escono CC e TT, mentre Lorenzo sia se esce

TC sia CT.

 Marco: CC; Livia: TT; Lorenzo: CT o TC

quindi Lorenzo ha due possibilità mentre gli

altri solo una.

CC o TT = ¼ oppure 25%; CT o TC = ½

oppure 50% o scritture equivalenti.

Quando si compila la scheda risposta studente

deve essere attribuito il CODICE 1 per la

risposta corretta.

Si attribuisce il CODICE 0 per la risposta

errata.

Per la valutazione al fine dell’attribuzione

del punteggio della presente domanda,

composta dagli item D11a e D11b, si veda la

tavola 1 di pag. 2.

Lo studente fornisce risposte

generiche.

Esempi di risposta errata:

 Lorenzo ha più probabilità

di lavare i piatti.

 Le probabilità di lavare i

piatti sono diverse.

D12 BLOCCO B A

D13 BLOCCO A C

D14 BLOCCO B D

D15 BLOCCO A

Esempi di risposta corretta:

 Z2 + Z6

 Il volo da Atlanta a Denver e poi da Denver

a Los Angeles.

 130,49 + 71,50

 Atlanta – Denver – Los Angeles

 I voli che passano per Denver

Quando si compila la scheda risposta studente

deve essere attribuito il CODICE 1 per la

risposta corretta.

Si attribuisce il CODICE 0 per la risposta

errata.

Lo studente fornisce risposte

generiche.

Esempi di risposta errata:

 Le tratte che costano meno.

 I voli più economici.

 I voli più corti.

 ……..

D16 BLOCCO A C

D17 BLOCCO B A

D18 BLOCCO A B

D19 BLOCCO B

6 oppure 6 bicchieri

Quando si compila la scheda risposta studente

deve essere attribuito il CODICE 1 per la

risposta corretta.

Si attribuisce il CODICE 0 per la risposta

errata.

D20 BLOCCO B B

D21a. BLOCCO B D

D21b. BLOCCO B

37/75

37 su 75

49,33% o 49%

Quando si compila la scheda risposta studente

deve essere attribuito il CODICE 1 per la

risposta corretta.

Si attribuisce il CODICE 0 per la risposta

errata.

D22 BLOCCO B C

D23. BLOCCO A

4,5 (unità di misura già fornita)

Quando si compila la scheda risposta studente

deve essere attribuito il CODICE 1 per la

risposta corretta.

Si attribuisce il CODICE 0 per la risposta

errata.

D24 BLOCCO A B

D25 BLOCCO A C

D26 BLOCCO A

Lo studente cerchia la lettera A o fa un

qualunque segno che identifichi la lettera A,

oppure scrive A alla fine della domanda.

Quando si compila la scheda risposta studente

deve essere attribuito il CODICE 1 per la

risposta corretta.

Si attribuisce il CODICE 0 per la risposta

errata.

Prova nazionale a conclusione del primo ciclo

a.s. 2010/11

Anche per le classi NON campione è disponibile sul sito dell’INVALSI la

maschera elettronica per il calcolo automatico del punteggio e del voto.

Si prega di prestare particolare attenzione per le classi campione per le

quali è prevista una maschera specifica, anch’essa disponibile sul sito

dell’INVALSI, che deve essere usata obbligatoriamente.

N.B. Il calcolo del voto degli allievi con particolari bisogni educativi (che svolgono

l’intera Prova nazionale) mediante maschera elettronica deve essere effettuato con la

maschera per le classi NON campione5. Per i predetti allievi inseriti nelle classi

campione la commissione dovrà compilare obbligatoriamente solo la parte anagrafica

della maschera per le classi campione.

NOTE PER LA TRASCRIZIONE NELLA SCHEDA RISPOSTA DELLE RISPOSTE FORNITE

DAGLI ALLIEVI:

 MANCATA RISPOSTA: lasciare in bianco tutte le opzioni di risposta.

 RISPOSTA NON VALIDA: se la risposta dell’allievo non risulta comprensibile (ad esempio,

selezione di due risposte in una domanda a risposta multipla, una risposta incomprensibile in una

domanda a risposta aperta oppure scarabocchi che rendono incomprensibile ciò che è stato scritto,

ecc.), barrare il quadratino corrispondente alla dicitura NV (non valida).

5 Naturalmente la Commissione può calcolare il voto anche manualmente senza avvalersi della maschera elettronica.

L’obbligatorietà dell’uso della maschera elettronica è solo per le classi campione per le quali è predisposta una maschera

specifica scaricabile dal sito dell’INVALSI

Scheda di correzione - Fascicolo di Italiano

Classe Terza – Scuola Secondaria di primo grado

Testo letterario: LA COMPAGNA DI SCUOLA

BLOCCO Risposta corretta

A1. BLOCCO B B

A2. BLOCCO A B

A3. BLOCCO A

Piazza Duomo

Quando si compila la scheda risposta studente deve essere attribuito il

CODICE 1 per la risposta corretta.

Si attribuisce il CODICE 0 per la risposta errata.

A4. BLOCCO A

Gradinata

Quando si compila la scheda risposta studente deve essere attribuito il

CODICE 1 per la risposta corretta.

Si attribuisce il CODICE 0 per la risposta errata.

A5.1

A5.2

A5.3

BLOCCO A

1. Discutere

2. Fumare

3. Stare con i grandi OPPURE stare con quelli dai 18 in su O

EQUIVALENTI

Lo studente può riportare le risposte in qualsiasi ordine e non utilizzare

necessariamente tutti gli spazi dati per le risposte, ossia può anche scrivere

più di una risposta per riga, al limite anche tutte e tre su una stessa riga.

Quando si compila la scheda risposta studente deve essere attribuito il

CODICE 1 per ciascun punto (A5.1, A5.2, A5.3) solo se è stata fornita una

delle tre risposte suddette.

Si attribuisce il CODICE 0 per la risposta errata.

Si precisa che non può essere ritenuta corretta una risposta ripetuta.

Per la valutazione al fine dell’attribuzione del punteggio della presente

domanda, composta dagli item A5.1, A5.2 e A5.3, si veda la tavola 3 di

pag. 3.

A6. BLOCCO A C

A7.

BLOCCO A

Una signorina della seconda mi aveva guardato.

Quando si compila la scheda risposta studente deve essere attribuito il

CODICE 1 per la risposta corretta.

Si attribuisce il CODICE 0 per la risposta errata.

BLOCCO Risposta corretta

A8.fis._a

A8.fis_b

A8.fis_c

BLOCCO B

Il suo aspetto fisico

a. occhi chiari

OPPURE occhi

grigi

b. bruna

c. bellissima

Lo studente può riportare le risposte in qualsiasi ordine e non utilizzare

necessariamente tutti gli spazi dati per le risposte, ossia può anche scrivere

più di una risposta per riga, al limite anche tutte e tre su una stessa riga.

Quando si compila la scheda risposta studente deve essere attribuito il

CODICE 1 solo se è stata fornita per ogni punto (A8.fis._a, A8. fis _b, A8.

fis _c) una delle tre risposte suddette.

Si attribuisce il CODICE 0 per la risposta errata.

A8.abb._a

A8.abb_b

A8.abb_c

Il suo abbigliamento

a. cappellino

b. vestita di verde e azzurro

c. alti tacchi

Lo studente può riportare le risposte in qualsiasi ordine e non utilizzare

necessariamente tutti gli spazi dati per le risposte, ossia può anche scrivere

più di una risposta per riga, al limite anche tutte e tre su una stessa riga.

Quando si compila la scheda risposta studente deve essere attribuito il

CODICE 1 solo se è stata fornita per ogni punto (A8.abb._a,

A8.abb_b,A8.abb_c) una delle tre risposte suddette.

Si attribuisce il CODICE 0 per la risposta errata.

A8.fam._a

La sua famiglia

a. figlia di un

colonnello

Quando si compila la scheda risposta studente deve essere attribuito il

CODICE 1 quando è fornita la risposta sopra indicata.

Si attribuisce il CODICE 0 per la risposta errata.

Per la valutazione al fine dell’attribuzione del punteggio della presente

domanda, composta dagli item A8.fis._a, A8.fis._b, A8.fis._c, A8.abb._a,

A8.abb._b, A8.abb._c e A8.fam._a, si veda la tavola 3 di pag. 3.

A9. BLOCCO B D

BLOCCO Risposta corretta

A10.1

A10.2 BLOCCO A

Nella domanda viene richiesto di indicare DUE comportamenti ma quelli

presenti nel testo sono di più per cui l’alunno può indicarne DUE dei quattro

possibili di seguito elencati:

1. mi misi dietro a lei tenendo dieci passi di distanza

2. a tutte le uscite l’accompagnavo

3. ripassavo sotto le sue finestre in bicicletta

4. le scrissi una lettera

Lo studente può riportare le risposte in qualsiasi ordine e non utilizzare

necessariamente tutti gli spazi dati per le risposte, ossia può anche scrivere

più di una risposta per riga.

Quando si compila la scheda risposta studente deve essere attribuito il

CODICE 1 per ciascun punto (A10.1, A10.2) solo se è stata fornita una delle

quattro risposte suddette.

Sono accettabili anche parafrasi delle frasi del testo sopra riportate.

Si attribuisce il CODICE 0 per la risposta errata.

Per la valutazione al fine dell’attribuzione del punteggio della presente

domanda, composta dagli item A10.1 e A10.2, si veda la tavola 3 di pag.

A11. BLOCCO B C

A12. BLOCCO A B

A13. BLOCCO A D

A14. BLOCCO A C

A15. BLOCCO A A

A16. BLOCCO B A

A17. BLOCCO B B

A18. BLOCCO A D

A19. BLOCCO B A

Testo espositivo - argomentativo: LA PUBBLICITÀ MI PIACE, MA NON SE È OBBLIGATORIA

BLOCCO Risposta corretta

B1. BLOCCO A D

B2. BLOCCO B

i gruppi editoriali compreso quello al quale appartengo

Quando si compila la scheda risposta studente deve essere attribuito il

CODICE 1 per la risposta corretta.

Si attribuisce il CODICE 0 per la risposta errata.

B3. BLOCCO B A

B4. BLOCCO B B

B5. BLOCCO A A

B6. BLOCCO B D

BLOCCO Risposta corretta

B7. BLOCCO A A

B8. BLOCCO B C

B9. BLOCCO A A

B10. BLOCCO B D

B11.a

B11.b BLOCCO B

a. alla pubblicità nei/sui giornali

b. alla pubblicità nei programmi tv OPPURE alla pubblicità televisiva

Quando si compila la scheda risposta studente deve essere attribuito il

CODICE 1 per ciascuna riga (a, b) solo se è stata fornita una delle due

risposte suddette.

Si attribuisce il CODICE 0 per la risposta errata.

Per la valutazione al fine dell’attribuzione del punteggio della presente

domanda, composta dagli item B11a e B11b, si veda la tavola 3 di pag. 3.

B12. BLOCCO B D

B13.a

BLOCCO A

Argomentazione usata Per la valutazione della presente

domanda al fine dell’attribuzione del

punteggio si veda la tavola 3 di pag. 3.

B13.b Argomentazione non usata

B13.c Argomentazione usata

B13.d Argomentazione usata

B14. BLOCCO A A

B15. BLOCCO B B

B16. BLOCCO B C

B17. BLOCCO B D

B18.a

B18.b

B18.c

B18.d

BLOCCO B

Sequenza

a. 4

b. 2

c. 3

d. 1

Quando si compila la scheda risposta studente deve essere attribuito il

CODICE 1 per ciascun punto (a, b, c, d) solo se viene indicato il numero

della sequenza riportato in tabella.

Si attribuisce il CODICE 0 per la risposta errata.

Per la valutazione al fine dell’attribuzione del punteggio della presente

domanda, composta dagli item B18a, B18b, B18c e B18d, si veda la tavola

3 di pag. 3.

B19. BLOCCO B B

Quesiti grammaticali

BLOCCO Risposta corretta

C1. BLOCCO A B

C2. BLOCCO B A

C3. BLOCCO B

Un modello OPPURRE un modello avanzatissimo, OPPURE un modello

avanzatissimo di treno OPPURE un modello avanzatissimo di treno ad alta

velocità.

Quando si compila la scheda risposta studente deve essere attribuito il

CODICE 1 solo se è stata fornita una delle risposte suddette.

Si attribuisce il CODICE 0 per la risposta errata.

C4. BLOCCO A

Quando si compila la scheda risposta studente si attribuisce il CODICE 1

quando sono collocate correttamente nelle caselle TUTTE e TRE le frasi.

Si attribuisce il CODICE 0 per la risposta errata, ossia se non tutte le frasi

sono state poste correttamente (come mostrato in figura) nelle diverse caselle.

C5. BLOCCO A D

C6.a

BLOCCO A

Falso

Per la valutazione della presente domanda al fine

dell’attribuzione del punteggio si veda la tavola 3 di

pag. 3.

C6.b Falso

C6.c Vero

C6.d Vero

C6.e Falso

C7.a

BLOCCO A

Parola base

Per la valutazione della presente domanda al fine

dell’attribuzione del punteggio si veda la tavola 3 di

pag. 3.

C7.b Parola derivata

C7.c Parola derivata

C7.d Parola base

C7.e Parola derivata

C7.f Parola derivata

C7.g Parola base

C7.h Parola derivata

C8. BLOCCO B A

sono arrivato

molto presto

per trovare un

posto al

cinema

e vedere il film

di cui mi

avevano

parlato così

bene

BLOCCO Risposta corretta

C9.1

C9.2

C9.3

C9.4

C9.5

C9.6

BLOCCO B

Forma verbale Modo Tempo

1 avessimo prenotato Congiuntivo Trapassato

2 partiremmo Condizionale Presente

3 temo Indicativo Presente

4 sia Congiuntivo Presente

5 trovare Infinito Presente

6 telefona Imperativo Presente OPPURE

non indica niente

Quando si compila la scheda risposta studente deve essere attribuito il

CODICE 1 per ciascuna riga (1, 2, 3, 4, 5, 6) solo se viene individuata la

Forma verbale e i relativi Modo e Tempo come indicato in tabella (i verbi

possono essere trascritti anche in un ordine diverso rispetto al testo).

Si attribuisce il CODICE 0 per la risposta errata.

Per la valutazione al fine dell’attribuzione del punteggio della presente

domanda, composta dagli item C9.1, C9.2, C9.3, C9.4, C9.5 e C9.6, si

veda la tavola 3 di pag. 3.

C10.a

C10.b

C10.c

BLOCCO A

I due punti hanno la

funzione di introdurre

a. Un elenco

b. Un discorso diretto

c. Una conseguenza

Quando si compila la scheda risposta studente deve essere attribuito il

CODICE 1 per ciascun punto (a, b, c) solo se è stata fornita la giusta

corrispondenza come indicato in tabella.

Si attribuisce il CODICE 0 per la risposta errata.

Per la valutazione al fine dell’attribuzione del punteggio della presente

domanda, composta dagli item C10.a, C10.b, e C10.c, si veda la tavola 3

di pag. 3.

C11.a

BLOCCO B

Spiegazione 2 Per la valutazione della presente domanda al fine

dell’attribuzione del punteggio si veda la tavola 3 di

pag. 3.

C11.b Spiegazione 2

C11.c Spiegazione 1

C11.d Spiegazione 1